阳春三月，柳烟雨酥、生机盎然。春天的美与女性的美是相通的，温柔却坚韧。新时代赋予女性更多的角色，我们是家庭的守护者，是职场的奋斗者，我们用自己的智慧和努力，不断刷新、丰富“女性”这个词的内涵。作为一名扎根县中教育一线 15 年的女教师，我跟所有的女同胞们一样，在自己的岗位上，恪尽职守、教书育人，陪伴每一位学生的成长，展现“县中振兴”征途中的女性力量。

在教学工作中，我坚持奏好“两部曲”。首先，雕琢自己个性课堂的独奏曲。课堂是学生汲取知识的主阵地，我用百分之百的精力去备好每一节课，翻阅学术论文、钻研专业杂志、观看教学视频，广泛吸收，内化为自己的营养，再输送给学生，形成自己的教学风格。如果有人问我获得的省市县各级别优课、获得青年教师素质大赛一等奖的缘由，我想，诚专注地对待每一堂课一定是最重要的核心点。其次，奏好合作探究的协奏曲。育人如种花，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水，落实到具体教学中就是“个性化辅导”。工作以来，我经常和同事们一起针对个性化的学生，研究出适合该同学的个辅方案。比如走进清华、北大的徐婉婷、朱晓驿同学我们会聚在一起分析她们的试卷，找到失分板块的原因，是知识点的漏洞还是主观失误:会剖析她们的低分板块，为何得分低，如何优化升格。碰撞的思维火花中，师生同频共振，收获满满。

在德育工作中，我坚持润心润行。习近平总书记指出:“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的'大先生’。”在日常工作中，我不仅关注着同学们的学习情况，更关注他们品行、品格的塑造。每学期评选“美德少年”“十佳学生”，树立典型，以点带面，充分发挥榜样的力量。以“润心行动”为着力点，设置“伙伴制”“导师制”从伙伴陪伴互助、教师指导帮扶两个维度润心于生。

高中生处于心理断乳期，如果沟通技巧不当，亲子矛盾屡见不鲜。我曾经亲眼看到一位父亲面对青春期的儿子，一点办法也没有，在愤怒地扇了孩子两巴掌后，掩面痛哭。所以，在德育工作中，我积极搭建家校合作桥梁，利用学校公众号定期推送“智慧家长专栏”、定期开展“润心家长会”、创办“家长学习班”，指导家长如何进行家庭教育，从而构建和谐的亲子关系、家校关系，共同助力孩子成长。

在实践育人中，我坚持从现在看未来。县中振兴，不是简单的“输血”，而是激发内生动力。我以“明德”为核心要求，开展“臻美向善”主题系列实践活动，从自然美、人文美、人情美三个维度，带领学生走进家乡、了解家乡，从而激发他们建设美好家乡的内驱力，埋下他们学成之后“雁归都梁”、建设家乡的种子，为家乡发展注入源源不断的活力，力求以教育之光点亮县域未来。

教育是静待花开的坚守，更是照亮未来的火种。“县中振兴”是一项系统工程，需要政府、学校、家庭乃至全社会的共同努力。作为一名教育工作者，我定会坚守初心，用知识托举起孩子的梦想;作为女教师，我会发挥自身优势，以细腻的情感、坚韧的意志，为县中教育贡献自己的力量与智慧。

（王璐 盱眙中学德育处主任）